みなさんこんにちは、えいごりらです！
雨が降ったり急に晴れたりと、天気がコロコロと変わっています。北陸の冬ならではですね。

今日は福井県福井市にやってきたよ。
福井市には、徳川家康の次男　結城秀康によって築かれた福井城がかつてありました。現在は石垣と堀が残っていて、本丸御殿跡には福井県庁が建っています。また、「福井」の名の起こりとなったという井戸「福の井」の跡も残っているよ。

今回取材させていただくのは、福井市社北（やしろきた）小学校です。
社北小学校は、福井駅から車で10分くらいのところにあって、近くにはアジサイの名所で知られる足羽山（あすわやま）があります。「あしたに仰ぐ　足羽山～♪」と、校歌にも歌われているよ。

今日は、5年3組の授業を見学させていただきます。わくわく！
今回は『NEW HORIZON Elementary 5』Unit 6、“At a restaurant.”の2時間目です。
授業をしてくださるのは西本健悟（にしもと　けんご）先生。
えいごりらだけじゃなく校内の先生がたも見学に来ているから、ちょっと緊張しているみたい？
えいごりらも緊張してきた～。

子どもたちの元気な「Good morning!　」の挨拶で授業が始まります。
西本先生が「How are you?　How is the weather today?　」と尋ねると、すぐに「I’m fine!　」「It’s sunny!　」と声が上がります。テンポよくやり取りをしているね。
続いて、モニターを見ながらフォニックスを歌います。みんな慣れた様子で歌っているよ。

歌い終わると西本先生から、とある町のマップが配られました。
先生の道案内を聞いて、どのお店に行くかを当てるんだって。
二人組か三人組になったら、協力して正しい目的地を目指そう！

「Go straight one block, turn left, go straight……（1ブロック直進して、左に曲がり、直進します……）」という西本先生の指示どおりに道をたどっていきます。
「Where is this?　（ここはどこですか？　）」道案内を終えた西本先生の問いかけに、「School!　（学校！）」「Restaurant!　（レストラン！　）」と2つの答えが聞こえてきたよ。
正解はどちらだろう？
子どもたちが西本先生に「How are you?　（元気ですか？）」と尋ねてみると、「I’m hungry.（お腹が空いています。）」。
西本先生は空腹のようですね。
ということはつまり、正解は……レストランでした！

黒板にはレストランのメニューが貼られています。
「What food do you like?　（何が好きですか？）」と西本先生。
「I like 〇〇.（〇〇が好き。）」と子どもたちが口々に答えます。以前学習したこともしっかり身に付いているね。
続いて、これまでに学習した食べ物の単語の復習です。
三拍子のチャンツで、黒板に提示されている食べ物をテンポよく発音していくよ。たくさん練習して慣れていこう！
チャンツは西本先生こだわりのリズムで行うんだ。単純な三拍子や四拍子の音は、どんな表現でも使えるし、子どもたちにも分かりやすいから便利なんだって！

食べ物の復習を終えたところで、教科書の64ページを開きます。
今日は、レストランでの注文の仕方を学ぶみたい。
何て言って注文したらいいのかな？
「What do you want?　ではだめそう。」と子どもたち。確かに、日本語でももっと丁寧な言い方をしているよね。
どんな言い方がいいのかな？　Let’s Watch1 の店員とお客さんの短いやりとりを聞いてみましょう。

指導者用デジタル教科書を使って、繰り返し聞いたり、再生速度を0.75倍で聞いたりして……、どうかな？
子どもたちは「What would you like? （何が食べたいですか？　）」が聞き取れたみたい！
では、お客さんは何て言っているのかな？
「I like…….」あれ、でもこれじゃあ「私は好きです。」になってしまうよね。
子どもたちが困っていると、西本先生から助け舟が出ました。
「Iとlikeの間にdが隠れているんだよ。」
would の短縮形「d」が聞き取りづらかったんだね。

全員で発音を確認したら、チャンツのリズムに合わせて練習です。
リズムを取りながら繰り返し練習するのが、西本先生のこだわりポイント。
全員で練習したり、店員役とお客さん役に分かれたりして大きな声で練習するよ。
単語も表現も音に乗せて繰り返すことで、だんだんと身体で覚えていくんだね。

いよいよ本日のメインアクティビティ、お店屋さんごっこの始まりです。
やり方は、一人3枚食べ物カードを持って、まずはGreeting、そしてfeeling。元気よく挨拶をして、「How are you?　」 と聞きます。
次にJanken。負けた人が店員役、勝った人がお客さん役です。
最後にInterview。店員役が注文を聞いて、お客さん役の注文した食べ物カードを渡します。
お手本のやりとりを、西本先生と一緒にしてくれる人はいるかな？
あっ、元気よく手が挙がった！　すごいねえ！

「Hello. How are you?　」と西本先生が聞くと、代表の児童は「Hmmm, I’m hungry. How are you?　」
スムーズに会話ができているね。
いつもいろいろなアクティビティの中で繰り返し復習をしているそうです。
じゃんけんに負けた代表の児童は店員役となり、「What would you like?　」と聞きます。
お客さん役の先生は、「I’d like Sushi.（お寿司がいいです。）」
児童は寿司のカードを手渡します。「Here you are.（はい、どうぞ。）」
「Thank you.（ありがとう。）」
上手にできましたね！　今度は子ども同士でやり取りができるかな？

あ、二人の児童が前に出てきてくれたよ。
黒板に書いてある英文を確認しながら、丁寧にやり取りをしているね。西本先生のサポートも受けながら最後までできました。
お手本になってくれた三人とも、ありがとう！

それでは、食べ物カードを持ってお店屋さんごっこのスタート。
今回のお店屋さんごっこにはルールがあるよ。
それは、「いろいろな人とやり取りすること」。同じ人とやり取りできるのは一回だけです。
子どもたちは、授業を参観していた先生たちにも積極的に声をかけているね！
えいごりらも食べ物カードをもらったんだ。一緒にお店屋さんごっこができて嬉しいなぁ。

やり取りを繰り返すうちに、「What would you like?　」「I’d like to〜.」とスムーズに話せるようになってきています。
今日は「What would you like?　」と「I’d like to〜.」の表現を理解することが目的だから、この時間では名詞の単数複数については触れません。
1時間の中で扱う表現を絞ることで、その時間のポイントが明確になるそうです。

さあ、みんなの手元に残ったカードは何枚かな？
西本先生が確認していくよ。
「1枚の人～？　」何人かの手が挙がります。「2枚の人～？　」こちらも数人手が上がります。
3枚、4枚と聞いていって、9枚集めた児童がいました！　たくさん注文できたね！

「えっ、でも今日はさ、お店屋さんごっこだから……」子どもたちが気づきました。
「いつもならたくさん集めた人が勝ちだけど、今日はたくさん食べ物を売った人、つまりカードの枚数が少ない人が勝ちです。だけど、カードをたくさん集めた人も、お客さんとしては一番だね。」と西本先生から種明かしがありました。

最後に振り返りです。
店員とお客さんのやり取りはもうばっちり。
「注文ができるようになったね。だけどレストランにはまだ足りていないことがあるんじゃないかな？　」
西本先生の言葉に、子どもたちから「お会計！　」「お金払わんと！　」の声。
子どもたちの言うとおりだね！
次の時間では代金の言い方を学習して、最後にレストランを開くんだって！
次回の授業の見通しを持って、今日の授業はおしまいです。

授業後に、西本先生と水野涼子（みずの　りょうこ）校長先生にお話を伺いました。

西本先生は19年目。英語専科は2年目で、3～6年生の英語の授業を全て受け持っています。
子どもたちとのやり取りも軽快でしたね。
西本先生の授業づくりの根底にあるのは、ご自身の中学校時代の経験なんだそう。中学生のとき、英語の授業は「勉強する」というより「遊ぶ」という感覚だったそうです。ご自身の経験した、「楽しい時間の中で、いつの間にか英語が身に付いている」授業を目指しているそうです。
今日の授業でも、ゲームの中で表現を繰り返したり、以前の単元で習ったことを使ったりしていましたね。

校長先生によると、西本先生はとても熱心に教材研究をしているそうです。その言葉どおり、毎単元のワークシートは西本先生の手作りで、Unitのゴールとして行うプレゼン発表のスクリプトにもなるそう。
学期末には、一人ひとりスピーキングテストもしているそうです！

水野校長先生は、以前取材した大下芳徳（おおした　よしのり）先生（てくてくえいごりら第60回：福井県小浜市立加斗小学校）と同級生なんだそうで、えいごりらも不思議なご縁にびっくり！
子どもたちだけでなく、先生も心理的安全性が確保された学校であることを目指し、コミュニケーションを重視した学校経営をされています。

「子どもたちに言うことを聞かせるのが教員の仕事ではない。教材研究をした上で教室の子どもたちを見取り、その場で授業を作っていくのが教員の仕事。子どもたちの主体的な学びはその土台の上にある。」とおっしゃる校長先生は、授業づくりや教材研究を推進しています。
校内では授業見学も積極的に行っています。先生同士で授業を見てフィードバックし合うことで、子どものより細かな見取りや、先生の授業力向上につながるんですね。

本日はありがとうございました！
では、次回もお楽しみに！　暖かくして待っていてね！　See you next again!

（取材日：2025年11月27日）