えいごりらが全国の学校を訪問し、
授業の様子や取り組みをレポートします！
えいごりらが全国の学校を訪問し、
授業の様子や取り組みをレポートします！
第45回 2022年8月31日 こんにちは！ えいごりらです！
今日は岐阜県の多治見市に来ています。陶磁器生産が盛んな町で、「美濃焼」が有名です。また「モザイクタイルミュージアム」という施設では、いろいろなタイルアートを見ることができます。
授業を取材するのは、多治見市立笠原中学校！ タイルが使用されたおしゃれな校門で記念撮影！
校章も印象的だったので、一緒に写真をとらせてもらいました！
校長先生から笠原中学校について教えてもらいました。笠原中学校は過去に笠原小学校とともに、文部科学省から英語科の研究開発校に指定されていたのだそう。さらにICTの活用にも積極的な学校ということでした。将来的には笠原小学校と統合して、義務教育学校が設置され、さらに一貫教育の流れを具現化していくとおっしゃっていました。ICTの活用にも注目しつつ、授業を見てみましょう！！
授業を見せてくれるのは、田森朝水先生です。子どもたちには英語を好きになってほしい、英語を使うことで実感できる楽しさを感じてほしいという思いをもってご指導されています。
田森先生ご自身も、恩師から英語を実際に使うことの楽しさを教えてもらったとおっしゃっていました。
「英語には、『話すこと』・『聞くこと』・『読むこと』・『書くこと』といったいろいろな領域がありますが、子どもたちにはどんな側面からでもいいので、生きた英語に触れてほしいです。」
それでは授業を覗いてみましょう！ 2年生の授業を見せていただきました！
今日の単元は、2年生Unit3「My Future Job」です。このUnitの最後には、将来の夢についてのスピーチを行うというゴールを設定しています。
本時のめあては、「将来の夢のスピーチに向かって、その理由やそれに向けて取り組んでいることを伝え合おう」です。
最初にモデル文を示して、将来の夢のスピーチの全体像を視覚的に提示します。そこでは、電子黒板がたくさん活用されていました。この単元では「不定詞」を学習しますが、「不定詞」という文法事項を意識させずに、授業のめあての中に不定詞が自然と位置づけられていました！！
将来の夢のスピーチを作成するために、授業支援ツールのメモ機能を使います。
田森先生が作成したピラミッド型のメモは3段に分かれていて、上段から順に「将来の夢」、「その理由」、「将来の夢を叶えるために今自分が取り組んでいること」という項目です。このピラミッド型メモを子どもたちの端末へ配信します！
子どもたちは、自分の将来の夢についてメモを埋めていき、スピーチの土台を作ります。
土台ができたら、将来の夢をお互いに尋ね合うやり取りを繰り返していきます。
ペアワークを行うとき、はじめのうちは、やり取りの型を示しません。型にはまった表現でペアワークを繰り返すのではなく、まずはやり取りをするための質問表現も含めて、既習表現でやり取りをします。「即興性」を意識されていますね！
生徒たちの力だけでやり取りをした後は、しっかりとデジタル教科書でモデル対話を確認します。
田森先生がペアワークを聞きながら、一人ひとりにフィードバックしていきます。
アイルランド出身のALTウィリアム先生も個別にアドバイスします。
相手を変えながら、ペアでのやり取りを繰り返し、スピーチ内容をブラッシュアップさせていきます。
アウトプットを繰り返した後に全体で、表現に困った内容や単語についてフィードバックを行います。フィードバックの中でも特に、将来の夢が明確に決まっていない生徒に対して、「◯◯関係で働きたい」という表現を共有していた点が印象的でした。「I want to work in ～ area.」という表現を使えば、職業が明確に決まっていない生徒でも自分の思いを伝えることができますね！！
最後に指名を受けた生徒が発表を行い、授業の前と後で使えるようになった表現を確認していました。
目的・場面・状況のテーマ設定を大切にしながら、文法事項もおさえられた素晴らしい授業でした。また授業支援ツールやデジタル教科書をはじめとしたICTもスムーズに活用されていた点が印象的でした。
今回はこれまで！ 次はどんな学校の授業を見ることができるのか楽しみです！ また次回お会いしましょう！！
（取材日：2022年7月12日）
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